PROGRESSION
Vous êtes débutant en français ?
Vous vous inscrivez directement en niveau 0, en consultant les cours disponibles du trimestre.
Pour les étudiants débutants en français, qui maîtriseraient déjà une langue européenne (anglais, allemand, espagnol, portugais ... ) il est possible de commencer l'apprentissage au niveau 1, sans passer par le niveau « découverte ».
N'hésitez pas à nous demander un petit test d'orientation.
Vous n'êtes pas débutant en français ?
Nous vous ferons passer un court entretien de 5/10 minutes à l'Alliance Française pour vous orienter sur le cours et le niveau le plus adapté à vos compétences.
Nous vous invitons donc à prendre rendez-vous par téléphone pour l'entretien. L'accueil téléphonique est assuré en japonais, français et éventuellement, en anglais
Tel : 052-781-2822
Pour en savoir plus sur notre progression...
Nous proposons une progression en 6 niveaux, basée sur des compétences communicatives.
Vous pouvez tous globalement vous positionner sur ces niveaux dans le tableau ci-dessous.
Les examens officiels du réseau des Alliances Françaises sont calés sur ces niveaux.
Pour adapter ce cadre aux étudiants japonais, il a été conçu un niveau « découverte » préliminaire, présenté ci-dessous comme niveau 0.
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NIVEAU
AFAFA |
OBJECTIFS |
CECR |
| 0 |
| - |
Vous souhaitez faire vos premiers pas en français dans un contexte de classe vivant : nous vous proposons un cours spécialement conçu pour un public d’apprenants japonais. L’entrée dans la langue se fait ainsi par étapes avec la découverte de situations de communication et de manières de dire toujours mises en contexte. Un des avantages de la méthode proposée tient aussi à la traduction de toutes les consignes en japonais. Ceci permet aux apprenants de se concentrer sereinement sur les activités de communication. A l’issue de cette initiation, vous serez donc capables de parler de vous et d’établir un échange simple mais convivial avec un locuteur francophone. | |
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| 1 |
| - |
Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. |
| - |
Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. |
| - |
Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. | |
A1 |
| 2 |
| - |
Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). |
| - |
Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. |
| - |
Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. | |
A2 |
| 3 |
| - |
Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. |
| - |
Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. |
| - |
Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. |
| - |
Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. | |
B1 |
| 4 |
| - |
Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. |
| - |
Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. |
| - |
Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. | |
B2 |
| 5 |
| - |
Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. |
| - |
Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. |
| - |
Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours. | |
C1 |
| 6 |
| - |
Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. |
| - |
Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. |
| - |
Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. | |
C2 |
